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如果这样的困境落在自己身上该当如何？

片刻后计诚反手握住了他。

他轻轻捏了捏计诚的手，听见计诚问：“赵老师，如果你在课上遇到这样的问题，你会怎么回答？”

会议室的日光灯照在黑木桌面上，光滑的桌面倒映出白色的灯影。李老师站在桌前说了声“谢谢评委”，重新坐回了自己位置上。她坐得端正坦然，就像没听到上了年纪的评委那句“学生思想出了问题你要去纠正，而不是一味地顺着学生，去鼓励一些不好的风气”一样。

计诚闭上眼，无奈地叹了口气。如果是他的话，会选择更加委婉的方法吧。改变一下措辞，修改一下语序，将想要表达的意思表达出来，点到即止。

H校其他老师上午开完会就回去了，只有参加比赛的赵如鹤和计诚留到现在。C校叫了一辆出租车送他们回去。上车后两人都没说话。

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C校新校区和H校都在开发区，回去的路上要经过一片郊区。除非老牌名校，一般学校选址都不会怎么考虑靠近市中心的繁华区域，毕竟实在是太贵了。路灯在出租车后迅速后退，路灯黄色光晕外是阒无人声的寂静田野，行道树在车窗中迅速后退，消失在没什么车的公路尽头。

第十五章

评委在指责李老师说爱不分性别。

掌心温度逐渐交融，赵如鹤握得很紧，他感觉到靠在自己身上的计诚像换上拖鞋躺在床上一样缓缓放松下来。

如果是他会怎么办？

会议很快就散了，计诚看了眼表，今天歇息的时间比平时下第三节 晚自习的时间还要早，但或许是白天的公开课，又或者是刚才那个会议最后的插曲影响了心情，他觉得比平时上课还要累。

，又看了眼赵如鹤，赵如鹤也在看他。

在课上遇到这种问题倒是好处理，平时怎么教就怎么教——表扬学生的思维，帮助学生打开思维的局限性，鼓励、赞同学生用平等的目光看待一切，就像今天李老师在课上做的一样。

但要让他为了前途改口，他做不到。

计诚问的是赵如鹤，在想这件事的却是自己。

但如果像今天一样在公开课上遇到这种问题呢？……又或者是在对前途有很大影响的公开课上遇到这种问题呢？

作为老师要极力避免去给学生灌输个人的价值观和好恶：你喜欢梨子不喜欢苹果，绝不能在课堂上极力鼓吹梨子贬低苹果。这不代表老师什么都不能说，老师该说什么？该教会学生去理性思考、尊重他人、平等对待一切。

车里有皮质座椅独有的淡淡的气味，计诚稍微偏了偏，靠在了赵如鹤身上。体温被衣服隔开，赵如鹤却仿佛感觉到了计诚的疲惫，他抬起手往右挪了挪，抓住了计诚搁在膝盖上的手。

计诚曾经有段时间怀疑自己尊重性取向是不是因为自己是性取向少数派，所以他尽量避免提到这个话题。后来他渐渐觉得，让孩子们学会

在场至少四个人知道评委在说什么，一是评委自己，二是李老师本人，三就是赵如鹤和计诚。