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“说他只认识钱财，目光短浅，必将遭致毁灭。”

若是在阅读课上，学生指出长句的其他解释，援引了某些语法知识，伍泽会说，“嗯？嗯，他是语言学系的吧。”

那首十四行诗上被新的颜色圈出了几个词。

“讽刺？”他不解道。

老师从柜子里拿出一个白色瓷杯，在水龙头下清洗。

如此毫不掩饰他们教研组的分歧。

手指苍白修长，指节微曲，划过纸张有轻微的声音。

“喜欢啊。”

伍泽一边往包里翻着钥匙，一边说。

林致走过去，在旁边看。

“因为写得很美吧，浪漫。”

咖啡壶开始工作，室内盈起咖啡豆的香味。

“为什么？”伍泽问。

伍泽谈起文化概论的时候要友善得多，和他谈论语言学的时候不同。

“你喜欢so18吗？课上的解读不错。”

他们在秋苑五栋前转弯，进了小巷。

得到肯定的回答后，他会温柔又颇有深意地笑一下，说：“那你也可以按照他的理解，考试不会错。”

老师拉开包拿出课上的教案和一支笔，以目光扫过纸张，朝他弯了弯四指。

老师以闲谈的口吻说。

然后他说：“好啊，那谢谢老师了。”

“你觉得那是一首情诗吗？”林致想了想，“是吧，不都说这是莎翁最美的情诗吗？”伍泽说：“也有另外的说法，比如说莎翁写这首是为了讽刺他的赞助人。”

老师擦干杯子放在一旁，挽起手臂靠在餐桌边。

; “老师，您是在给我开文化概论的小灶吗？” 伍泽笑了起来， “你们对文化概论怨念太深了。”

“上来喝杯咖啡吗？也不能让你白送我一趟。”

他说。

林致先看见了中间显眼的“gold”，再跟随老师指尖的滑动，把视线移到别处。

他就跟着老师上了楼去，走过阴暗的楼道，雨水沿伞尖滴落在灰色阶梯上，蜿蜒出长串的黑色印迹。

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