分卷阅读9(1/3)

周末的学校安静得比上课时更甚，下课铃打过后也毫无喧闹声，赵如鹤宿舍阴阴凉凉的，房间里有种刚洗过的被子洗衣液的清香。

赵如鹤房间收拾得很整齐，大抵是刚来不久没来得及置办的缘故，赵如鹤房间朴素干净到计诚瞧着有些心疼。赵如鹤自己没什么自觉，从角落搬了个凳子放在书桌边，示意计诚在他平时坐的书桌，计诚将电脑包放在桌上，慢悠悠道：“不急啊，赵老师，让我参观一下你的房间。”

赵如鹤拿出一个热水壶正在给计诚泡茶，闻言笑了：“一眼能看穿的房间，有什么好参观的，跟上次来没区别。”

“斯是陋室，看谁在这住了。”计诚没放过这个说话撩人的机会。

赵如鹤只是笑着不说话。

两人很快开始做正事，计诚打开ppt给赵如鹤讲解了一下自己的整堂课的思路，赵如鹤在一旁听着，时不时提出自己的观点：

“用简单的例子引入的确可行，你很清晰地把这个问题说清楚了，目的是通过举一反三去让学生往深处思考，但是这样需要学生有一定的思维理解能力，不然举一可以，反三对学生来说会有难度。”

计诚听了这话又把ppt切回前几面，反复观看自己的几个问题。

“……有道理。”他还沉浸在思考中，说话语速很慢。

想了几秒钟，他很快从电脑中切出七年级部编本的电子课本，熟稔地截取了一片课文中的例句，当着赵如鹤的面开始改ppt，一边改一边道：“那这样呢？选一个以前课文里的有难度的重点句子拿来做例子，既有难度又方便讲解，我可以把先前那个简单的例子拿来做口头讲解。”

“这样可以。”赵如鹤立刻答。

“但是这样可能会课堂容量不够，我语速不能再加快了，得再删点内容。”计诚又陷入思索中。

“那就再过一遍ppt，看有什么是可以不放在这堂课的容量里的。”赵如鹤提议。

“行。”

两人重头又来。

等到计诚的ppt过完，趁工作思路还在两人又过了一遍赵如鹤的ppt。赵如鹤的ppt做得很精致，细节处都很舒服，想了想C校那个公开课多媒体教室的投影屏幕和光影，计诚又建议赵如鹤改了改排版和字色。

两轮试讲下来时间已经到了下午。

计诚伸了个懒腰：“一起去吃饭吗？”

赵如鹤也有些疲惫：“好。”

计诚笑道：“我还没吃过学校周末的饭菜呢。”

赵如鹤拉开抽屉拿出便当碗：“和平时没有什么不同。一般周六晚上是吃面条。”

赵如鹤陪计诚去宿舍拿了碗，两人各自端了一碗面上楼。计诚的手稳得很，不知道是不是端食堂饭碗多日练出来的功夫，赵如鹤则不行，他有些怕烫，走起来又过分小心，计诚走一段路就要停下来等着他，脸上带着自己都没察觉到的笑容。

终于到了赵如鹤的宿舍，赵如鹤松了一口气。两人默契地没有提为什么计诚不回去自己吃的事，坐在桌前一起吃面。吃到一半赵如鹤的手机突然响起视频电话的铃声。

计诚下意识看了一眼，屏幕上竟是全名。

赵如莺。

&

本章尚未读完,请点击下一页继续阅读---->>>